O Épóblogue está a preparar uma reportagem sobre o amadorismo em Portugal. Este é o guião:
1. Repórteres:
- Diana Sousa
- Pedro Moura
- Rosa Pereira
- Sofia Machado
2. Secção:
3. Tema:
- Perceber o fenómeno do amadorismo em Portugal, nas suas diferentes vertentes culturais. Assim, pretendemos observar as dinâmicas dos diferentes grupos, saber como subsistem, quais as actividades que promovem e que aceitação social têm, bem como a capacidade de atrair membros.
4. Enfoque:
- Centramo-nos na vida interna dos grupos, tentando saber que motivações movem os membros, qual é o lugar destas actividades na vida das pessoas.
5. Informações preliminares:
a) Contextualizem o facto, descrevam o histórico dos eventos
Consideramos que o fenómeno do amadorismo tem evidenciado uma crescente evolução. Percebemos que, à nossa volta, cada vez mais amigos, colegas de curso, familiares, conhecidos pertencem a distintos grupos culturais, sejam estes ligados à música, à dança, ao teatro, ao artesanato… Posto isto, achamos interessante investigar um pouco sobre grupos que se integram em comunidades pequenas e que desempenham um papel social e cultural relevante.
b) Personagens/pontos de vista
Para esta ciber-reportagem contamos com:
- Professora de dança moderna e elementos do grupo All for Dance, de São Martinho do Campo, Santo Tirso;
- Professor de música no Centro Comunitário de Monsul Póvoa de Lanhoso;
- Elementos da orquestra juvenil do centro comunitário anteriormente referido;
- Elementos do grupo coral de Monsul ou Moure;
- Elementos do grupo de teatro escolar Máscaras, da Escola Secundária de Paços de Ferreira;
- Elementos do grupo de bordados tradicionais de Amares, Braga
c) Descrevam como os média têm tratado o tema, qual a perspectiva que vocês usarão e em que a reportagem vai diferenciar em relação ao que já foi publicado.
Os meios de comunicação nacionais não se têm debruçado muito sobre este tema. E quando surgem reportagens estas centram-se, maioritariamente, no contributo que certas actividades culturais podem ter na vida de pessoas mais desfavorecidas. Desta forma, o nosso ângulo será mais abrangente: incidiremos na vida interna dos grupos culturais com o propósito de perceber como subsistem, que actividades desenvolvem, de que aceitação social gozam, que capacidade têm para atrair novos membros e novos públicos.
6. Questões Importantes:
Aproximamo-nos da época natalícia, ou seja, do período em que estes grupos culturais alcançam maior visibilidade, com pequenas demonstrações locais. É mais do que oportuno perceber a importância social e afectiva destes grupos.
7. Fontes:
- Professora de dança moderna e elementos do grupo All for Dance, de São Martinho do Campo, Santo Tirso;
- Professor de música no Centro Comunitário de Monsul, Póvoa de Lanhoso;
- Elementos da orquestra juvenil do centro comunitário anteriormente referido;
- Elementos do grupo coral de Monsul ou Moure, Póvoa de Lanhoso;
- Elementos do grupo de teatro escolar Máscaras, da Escola Secundária de Paços de Ferreira;
- Elementos do grupo de bordados tradicionais de Amares, Braga
8. Recursos Multimédia:
Explique como serão utilizados os recursos abaixo:
a) Texto – O texto será simples, atractivo, introdutório e complementar aos restantes recursos. Acima de tudo, esperamos conseguir um texto criativo, que apele à sua leitura e não “masse”.
b) Áudio – passará mais pela demonstração sonora do que os grupos musicais envolvidos fazem. Tentaremos fazer com que o áudio seja a banda sonora do texto ao longo da reportagem.
c) Vídeo – será o elemento central da nossa ciber-reportagem.
d) Imagens – compilação e apresentação de fotos organizadas de forma informativa (por exemplo, utilizando o slideshow).
e) Slideshare – esta ferramenta talvez seja útil para apresentarmos o calendário das próximas actividades dos grupos culturais em questão.
f) Outros – em princípio, será pertinente acompanhar os ensaios e possíveis demonstrações em público destes grupos, minuto a minuto.
9. Reportagens de apoio, na lógica da pirâmide deitada:
Além da reportagem central, vamos fazer reportagens de apoio, que têm alguma ligação com o tema escolhido. Desta forma, ofereceremos ao utilizador da Internet a possibilidade de obter mais informações relacionadas com o assunto que estamos a tratar, através:
- de hiperlinks;
- de sugestões de temas relacionados;
- de redireccionamentos para sites externos;
- da disponibilidade de contactos dos grupos culturais (especialmente se tiverem páginas em redes sociais);
- focos noticiosos, mais pequenos e independentes (pequenos pareceres de alguns elementos e mesmo de quem assiste às suas actuações, por exemplo);
